SPE: spektrum autyzmu. Jak wspierać ucznia z autyzmem w swojej placówce?

Edukacja włączająca to już nie tylko idea, ale codzienność w wielu polskich szkołach. Z roku na rok rośnie liczba uczniów ze spektrum autyzmu, a wraz z nią potrzeba tworzenia przestrzeni edukacyjnej dostosowanej do ich indywidualnych potrzeb. Jako dyrektorka lub dyrektor masz realny wpływ na jakość tej zmiany. Kluczem są dobrze zaplanowane terapie, przeszkolony zespół i odpowiednio dobrane wyposażenie. W tym artykule pokazujemy, jak zaplanować wsparcie dla dzieci z autyzmem i jakie konkretne produkty z oferty AVC Edukacja mogą Ci w tym pomóc. Czytaj dalej!

W polskim systemie oświaty coraz większy nacisk kładzie się na edukację włączającą. Oznacza to konieczność dostosowania organizacji pracy szkoły do potrzeb uczniów z różnymi trudnościami rozwojowymi – w tym ze spektrum autyzmu. Zgodnie z danymi MEN liczba dzieci z orzeczeniami rośnie, a placówki – publiczne i niepubliczne – muszą przygotować się do zapewnienia im adekwatnego wsparcia.

Dla dyrektorów oznacza to konieczność skoordynowania działań zespołu, wyposażenia sal oraz dobrania materiałów i pomocy, które będą realnie wspierać rozwój i terapię. Ten artykuł to praktyczny przewodnik, który przeprowadzi Cię przez wszystkie etapy – od zidentyfikowania potrzeb ucznia po zakup odpowiednich rozwiązań i wskazanie źródeł finansowania. Wszystkie przykłady opierają się na sprawdzonych produktach dostępnych w AVC Edukacja. Miłej lektury!

Dziecko z autyzmem w klasie – różnorodne potrzeby, konkretne wyzwania

Autyzm to całościowe zaburzenie rozwoju, które wpływa na sposób postrzegania świata i komunikacji z otoczeniem. Mówimy tu o spektrum, ponieważ każda osoba z tym problemem funkcjonuje inaczej – nie ma dwóch takich samych przypadków. Dzieci z autyzmem mogą mieć trudności z nawiązywaniem relacji społecznych, rozumieniem emocji, reagowaniem na bodźce czy komunikacją werbalną i niewerbalną. Równocześnie mogą przejawiać wyjątkowe zdolności, np. w zakresie pamięci wzrokowej, logiki czy koncentracji na wybranym temacie.

Wielu nauczycieli i rodziców postrzega autyzm jako wyzwanie – i słusznie, bo edukacja dzieci z ASD (z ang. Autism Spectrum Disorder) wymaga specjalistycznej wiedzy, empatii i przygotowania. Ale nie jest to wyzwanie nie do pokonania. Przy odpowiednim wsparciu dzieci ze spektrum autyzmu mogą z powodzeniem uczestniczyć w życiu klasy, rozwijać swoje talenty i budować relacje z koleżankami i kolegami. Kluczem jest stworzenie środowiska, które będzie rozumiało ich potrzeby – i odpowiadało na nie w sposób elastyczny i zindywidualizowany.

Z perspektywy organizacyjnej, szkoła powinna dążyć do tego, by każde dziecko – również to w spektrum autyzmu – mogło czuć się bezpieczne i rozumiane. Takie podejście nie tylko wspiera dziecko, ale też buduje w społeczności szkolnej kulturę empatii, otwartości i zrozumienia.

Wspieramy szkoły – elastyczne rozwiązania od AVC Edukacja

Warto pamiętać, że uczeń z autyzmem może wymagać innego podejścia niż jego rówieśnicy. Może potrzebować wyraźnych reguł, przewidywalnej rutyny oraz spokojnej przestrzeni, w której może się wyciszyć. Może mieć trudności z przebywaniem w zatłoczonych miejscach, zrozumieniem metafor, czy też z przystosowaniem się do zmian. Jednak dzięki indywidualizacji procesu nauczania, odpowiednio dobranym metodom i środkom dydaktycznym, możliwe jest pełne włączenie dziecka w życie szkoły.

W tym zakresie placówki mogą liczyć na wsparcie AVC Edukacja, które oferuje nie tylko bogaty wybór sprzętu i materiałów dostosowanych do potrzeb uczniów z ASD (jak np.: panele akustyczne, strefy relaksu, pomoce komunikacyjne AAC, sensoryczne klocki czy programy mTalent), ale również profesjonalne doradztwo w zakresie aranżacji przestrzeni oraz dobór narzędzi wspierających edukację włączającą.

Autyzm a specjalne potrzeby edukacyjne – co mówi prawo?

Uczeń z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (ze względu na autyzm lub Zespół Aspergera) należy do grupy dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE). Oznacza to nie tylko obowiązek dostosowania metod nauczania, ale także prawo do dodatkowego wsparcia i zajęć specjalistycznych, takich jak:

✅ rewalidacja
✅ logopedia
✅ TUS (trening umiejętności społecznych)
✅ SI (integracja sensoryczna)
✅ psycholog, pedagog specjalny.

Takie formy wsparcia są przewidziane w obowiązujących przepisach prawa, m.in. w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji kształcenia specjalnego oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej (§6, §23, §25).  To również realna możliwość pozyskania finansowania na zakup pomocy dydaktycznych i sprzętu, np.:

✅  z subwencji oświatowej (część przeznaczona dla uczniów z orzeczeniem)
✅  z budżetu organu prowadzącego
✅  z projektów unijnych i PFRON.

Warto też zwrócić uwagę na nowy projekt „Cyfrowy uczeń”, w ramach którego szkoły mogą wyposażyć się w sprzęt i narzędzia edukacyjne wspierające indywidualizację nauczania – szczególnie istotną w przypadku uczniów ze SPE.

Od potrzeb ucznia z autyzmem do konkretnych rozwiązań

Uczniowie ze spektrum mają bardzo różnorodne potrzeby: niektórzy wymagają wsparcia w komunikacji, inni mają trudności w relacjach społecznych, a jeszcze inni – w zakresie integracji sensorycznej. Twoja rola jako dyrektora polega na stworzeniu takiej przestrzeni, w której specjalistyczne zajęcia będą mogły być prowadzone skutecznie, bezpiecznie i komfortowo. Potrzeby uczniów z ASD wskazywane w dokumentach poradni psychologiczno-pedagogicznych znajdziesz na poniższej grafice.

Każda z tych potrzeb wymaga codziennego wsparcia. Rozwój mowy, komunikacji, relacji z innymi czy umiejętność radzenia sobie z bodźcami – to obszary, które warto wzmacniać odpowiednimi metodami i sprzętem. Planowanie, koncentracja oraz praca w grupie są ważne dla wszystkich dzieci, ale tu szczególnie pomocne okaże się dobrze dobrane wyposażenie. Najczęstsze obszary, w których dzieci z ASD potrzebują zatem realnego wsparcia to:

👉 rozwój mowy i komunikacji,

👉 rozpoznawanie emocji i budowanie relacji,

👉 integracja sensoryczna i regulacja emocji,

👉 organizacja zachowań, planowanie, przewidywanie,

👉 praca w grupie, koncentracja, adaptacja do zmian.

To właśnie do tego odnosi się dalsza część naszego poradnika – pokazując, jak można wspierać dzieci z autyzmem przez odpowiednie zajęcia i terapie w dobrze zbudowanej i wyposażonej przestrzeni edukacyjnej.

Jakie zajęcia i terapie warto zaplanować w pracy z uczniem z autyzmem?

Dzieci ze spektrum autyzmu mogą realizować obowiązek szkolny na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego (wydawanego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną). Orzeczenie określa formę i zakres wsparcia, w tym:

1. Zajęcia rewalidacyjne

📄 Podstawa prawna: §6 ust. 1 rozporządzenia MEN z 9 sierpnia 2017 r.

➡️ Cel: kompensowanie i korygowanie zaburzonych funkcji, rozwój mocnych stron.

➡️ Umiejętności ćwiczone:

• komunikacja alternatywna (AAC), mowa czynna i bierna
• umiejętności społeczne (kontakty rówieśnicze, interpretacja emocji, reagowanie na sytuacje społeczne)
• percepcja wzrokowa i słuchowa, koordynacja wzrokowo-ruchowa
• rozpoznawanie emocji, radzenie sobie z lękiem, frustracją
• motoryka mała i duża

2. Zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

📄 Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

➡️ Organizowane na podstawie opinii lub orzeczenia, w tym:

• zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne
• zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
• zajęcia terapeutyczne

➡️ Umiejętności ćwiczone:

• rozpoznawanie i wyrażanie emocji
• inicjowanie i podtrzymywanie kontaktów
• współpraca w grupie, rozwiązywanie konfliktów
• regulowanie napięcia emocjonalnego, koncentracja uwagi
• doskonalenie umiejętności szkolnych (czytanie, pisanie, liczenie)

3. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)

📄 Tworzony dla każdego ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

➡️ W ramach IPET-u mogą być przewidziane:

• indywidualne zajęcia terapeutyczne (np. logopedyczne, SI, TUS)
• zajęcia w grupie rówieśniczej z dostosowaniem metod
• wsparcie nauczyciela wspomagającego

4. Trening Umiejętności Społecznych (TUS)

➡️ Forma zajęć psychologiczno-pedagogicznych (może być częścią IPET)

➡️ Umiejętności ćwiczone:

• rozumienie emocji własnych i cudzych
• przestrzeganie norm społecznych
• proszenie o pomoc, reagowanie na krytykę
• rozwiązywanie konfliktów, praca zespołowa

5. Zajęcia logopedyczne

➡️ Dla dzieci z trudnościami w mowie czynnej, biernej, komunikacji alternatywnej

➡️ Umiejętności ćwiczone:

• artykulacja, rozumienie mowy, naśladowanie dźwięków
• budowanie zdań, prowadzenie dialogu
• komunikacja pozawerbalna, mimika, gesty
• stosowanie komunikacji wspomagającej (np. piktogramy, PECS)

6. Terapia integracji sensorycznej (SI)

➡️ Często realizowana poza systemem szkolnym, ale może być częścią zajęć rewalidacyjnych

➡️ Umiejętności ćwiczone:

• modulacja bodźców (światło, dźwięk, dotyk, ruch)
• koordynacja ruchowa, równowaga
• koncentracja i planowanie ruchów
• reagowanie adekwatnie do sytuacji sensorycznej

7. Zajęcia z pedagogiem specjalnym lub psychologiem

➡️ Indywidualne lub grupowe

➡️ Umiejętności ćwiczone:

• strategie radzenia sobie ze stresem
• praca nad samoświadomością i poczuciem własnej wartości
• techniki wyciszające, relaksacyjne
• trening poznawczy i emocjonalny

8. Zajęcia z arteterapii, muzykoterapii, dramy

➡️ Organizowane fakultatywnie, często w przedszkolach lub w ramach dodatkowych projektów

➡️ Umiejętności ćwiczone:

• ekspresja emocji i stanów wewnętrznych
• interakcje społeczne w bezpiecznej formie
• rozluźnienie, budowanie poczucia bezpieczeństwa
• rozwój wyobraźni i kreatywności

W dalszej części artykułu pokażemy, jakie konkretne pomoce i programy multimedialne możesz dobrać (jako dyrektor placówki) do każdej z tych form zajęć. Zaproponujemy Ci najlepsze produkty z oferty AVC Edukacja. Sprawdź!

Spektrum autyzmu – jakie pomoce, programy i wyposażenie będą realnym wsparciem w terapii i edukacji?

1. Zajęcia rewalidacyjne

Ich głównym celem jest kompensowanie i korygowanie zaburzonych funkcji społecznych i poznawczych oraz rozwój mocnych stron dziecka. W ich trakcie ćwiczy się m.in. komunikację alternatywną (AAC), mowę czynną i bierną, umiejętności społeczne, percepcję wzrokową i słuchową, a także motorykę małą i dużą.

👉 Wsparcie z oferty AVC Edukacja:

MÓWik AAC – zestaw promocyjny Pomocy Dydaktycznych AAC  (do komunikacji wspomagającej i alternatywnej)

2. Zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna (wprowadzona Rozporządzeniem MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej) to jedna z najczęściej realizowanych form wsparcia w szkołach i przedszkolach. Obejmuje zarówno indywidualne spotkania z uczniami, jak i grupowe warsztaty rozwijające umiejętności emocjonalne i społeczne. Dzieci uczą się rozpoznawać emocje, wyrażać je w akceptowalny sposób, komunikować się w grupie, radzić sobie z napięciem emocjonalnym i stresem oraz koncentrować się na zadaniach. Kluczowe jest także budowanie samoświadomości i wzmacnianie poczucia własnej wartości.

👉 Polecane produkty AVC Edukacja:

Ściana interaktywna Knowla Wall + 4 planety (zestawy aplikacji) korekcyjno-kompensacyjne SPE

3. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)

Harmonogram i plan tworzony dla każdego ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. W ramach IPET-u można zaplanować zarówno indywidualne zajęcia terapeutyczne – takie jak logopedia, Trening Umiejętności Społecznych (TUS) czy integracja sensoryczna (SI) – jak i zajęcia w grupie z dostosowaniem metod, a także zapewnić wsparcie nauczyciela wspomagającego.

👉 Wsparcie od AVC Edukacja:

➡️ Zestaw 6 programów terapeutycznych z laptopem DELL, np.: Emocje pod Kontrolą: Zestaw Rozwijający Kompetencje Emocjonalno-Społeczne – mTalent  – innowacyjne narzędzia do rozwijania kluczowych kompetencji emocjonalno-społecznych u uczniów ze specjalnymi potrzebami

➡️ Zestawy WWR – 6 interaktywnych programów terapeutycznych z laptopem DELL i monitorem dotykowym np.: Start w Przyszłość: Zestaw WWR dla Najmłodszych – mTalent – blisko 15,000 interaktywnych ćwiczeń i ekranów, tablet edukacyjny oraz laptop Dell Latitude, monitor dotykowy, karty pracy i pomocy do druku, materiały metodyczne, poradniki, książki, pomoce dydaktyczne i sensoryczne

Start w Przyszłość: Zestaw WWR dla Najmłodszych – mTalent

➡️Mówik – to intuicyjne oprogramowanie program do komunikacji alternatywnej i wspomagającej na Androida z syntezą mowy (6 głosów, w tym dziecięcy), umożliwiające komunikację za pomocą symboli, liter i obrazów.

➡️ Instrumenty perkusyjne – akustyczna praca z instrumentami pomaga dzieciom wyciszyć się, wyrazić emocje np. złość czy radość — bez słów. Gra na bębnach, marakasach, shakerach itd. angażuje zmysł słuchu, dotyku i propriocepcję, co ułatwia integrację sensoryczną i minimalizuje nadaktywację sensoryczną. Polecamy NINO Percussion Mały stalowy bęben językowy – NINO980R, który może być wykorzystywany w terapiach sensorycznych, do pracy nad emocjami, jako narzędzie do stymulacji słuchowej i rozwoju koordynacji, a także w celu uspokojenia i odprężenia.

NINO Percussion Mały stalowy bęben językowy – NINO980R

4. Trening Umiejętności Społecznych (TUS)

Trening Umiejętności Społecznych (TUS) to forma zajęć psychologiczno-pedagogicznych, która może być realizowana również w ramach IPET-u. Jej celem jest rozwijanie umiejętności społecznych niezbędnych w codziennym funkcjonowaniu. Podczas takich zajęć uczniowie uczą się rozumienia emocji – zarówno własnych, jak i cudzych – przyswajają zasady obowiązujące w grupie, ćwiczą proszenie o pomoc, reagowanie na krytykę, rozwiązywanie konfliktów oraz współpracę z rówieśnikami.

👉 AVC Edukacja proponuje tu m.in:

➡️ Ściana i podłoga Interaktywna Roomie One z zawartym w pakiecie specjalnym programem terapeutycznym “Detektyw Zagadka i rodzinne śledztwo” – aplikacja angażuje zmysły, emocje i logiczne myślenie dzięki sensorycznym piłeczkom oraz ruchowi.

Detektyw Zagadka i rodzinne śledztwo – pakiet terapeutyczno-edukacyjny do Roomie & Alice One

➡️Programy interaktywne: 

• mTalent: „Emocje pod kontrolą”, „Trening Umiejętności Społecznych (TUS)„
• “Eduterapeutica Lux Autyzm” – Scenariusze zajęć i pomoce mają służyć do nawiązania dobrych relacji i komunikacji między nauczycielem a uczniem z ASD, natomiast zadania i ćwiczenia dla wszystkich uczniów ułatwiają pokonanie dystansu fizycznego i pomagają w rozwijaniu kompetencji społecznych u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

➡️Klocki: 

• Klocki magnetyczne Tukluk – duże, miękkie klocki z bezpiecznymi magnetycznymi połączeniami, ćwiczą współpracę i komunikację, rozwijają empatię i relacje społeczne, a tworzone za ich pomocą „schronienia” i prywatne przestrzenie wspierają samoregulację i poczucie bezpieczeństwa.

Klocki magnetyczne Tukluk Rainbow 8 szt.

• Lekkie klocki piankowe dla najmniejszych: Klocki Bygge – sprawdzają się pracy nad współpracą i planowaniem a także rozwijają motorykę.

➡️Instrumenty muzyczne: Społeczne interakcje grupowe: wspólne granie uczy słuchania innych, synchronizacji, dzielenia przestrzeni i przyjmowania ról — idealne w ramach socjoterapii i TUS.

5. Zajęcia logopedyczne

Odgrywają kluczową rolę w terapii dzieci z autyzmem, szczególnie tych, które zmagają się z trudnościami w zakresie komunikacji werbalnej i pozawerbalnej. Podczas takich zajęć ćwiczy się artykulację, budowanie zdań, rozumienie mowy, używanie gestów oraz rozwija komunikację wspomagającą (AAC), co pozwala dzieciom lepiej wyrażać potrzeby i emocje.

👉 Produkty z AVC pomocne w terapii mowy:

➡️ Zestaw dydaktyczny: MÓWik – „Wiem, jak to powiedzieć” – Struktura 1a, 1b BOX: Kompleksowe Wsparcie Rozwoju Językowego dla Użytkowników AAC.

➡️ Programy multimedialne: mTalent „Mówię Wyraźnie: Zestaw Logopedyczny” – Kompleksowe wsparcie w terapii wad wymowy i rozwoju językowego, w zestawie: 8 różnych terapeutycznych programów interaktywnych + Laptop DELL.

➡️ Pakiet aplikacji na podłogę i ścianę interaktywną Knowla Box: Planeta DŻ – pakiet Logopedia – to pakiet gier edukacyjnych dla urządzenia multimedialnego Knowla Box, który zawiera 13 aplikacji z aż 224 aktywnościami skupionymi na rozwijaniu mowy i usprawnianiu kompetencji komunikacyjnych dzieci

➡️ Pakiet 19 programów wraz z tabletem Multimedialny Gabinet – Edusensus Logopedia PRO: Kompletny pakiet do wyposażenia gabinetu logopedycznego w multimedia, w tym tablet i 19 profesjonalnych multimedialnych modułów logopedycznych wspierających profilaktykę, diagnozę oraz terapię większości zaburzeń mowy i języka występujących u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Edusensus Logopedia PRO Multimedialny Gabinet

➡️ HUMANICO Puzzle Emocje – Uczy rozpoznawania i łączenia emocji z odpowiadającymi im sytuacjami, rozwija inteligencję emocjonalną i świadomość własnych uczuć, wzbogaca słownictwo związane ze światem emocji.

6. Terapia integracji sensorycznej (SI)

Terapia integracji sensorycznej (SI) pomaga dzieciom z autyzmem w lepszym odbieraniu, przetwarzaniu i reagowaniu na bodźce płynące z otoczenia. Często obejmuje ćwiczenia wspierające modulację bodźców zmysłowych, rozwój równowagi, planowanie ruchów i koordynację ciała. Dzięki niej uczniowie łatwiej adaptują się do warunków szkolnych i codziennych sytuacji.

👉 Sprawdź w naszej ofercie np.:

➡️Kolorowa Poduszka do Balansowania i Siedzenia – Służy jako narzędzie do aktywnego siedzenia, treningu równowagi oraz wzmacniania mięśni głębokich. Uczniowie ćwiczą swoje ciało w stabilnym, ale ruchomym kontekście — wspiera to propriocepcję i samoregulację zmysłową.

Kolorowa Poduszka do Balansowania i Siedzenia

➡️Klocki KORBO EDU +CONCEPT 450 – Tworzenie konstrukcji wymaga planowania ruchów, koordynacji ręka‑oko oraz przestrzennego orientowania się. Manipulacja dużymi elementami rozwija motorykę dużą i małą oraz integrację sensoryczną poprzez bodziec dotykowy i kinestetyczny. Zajęcia grupowe dodatkowo wzmacniają współpracę, koncentrację i elastyczne myślenie.

➡️Podłoga i ściana interaktywna – FunFloor Mobilny 3w1: trzy różne warianty projekcji: na podłogę, stół oraz ścianę – elastyczność idealna do prac sensorycznych o różnej intensywności ruchowej i kontrolowanym nadmiarze bodźców. W zestawie jest aż 250 gier, m.in.: motoryka mała, gry ruchowe, sensoryczne pisaki, piłeczki i woreczki — wspomagające koordynację, spostrzegawczość, koncentrację i wykorzystanie różnych zmysłów. System wspierany jest przez scenariusze i materiały metodyczne, umożliwiają pracę indywidualną i grupową, a także dopasowanie do potrzeb dzieci z różnym poziomem nad- lub niedowrażliwości sensorycznej.

➡️Konsolę edukacyjno-rewalidacyjna myWally z pakietem gier sterowanych ruchem – to doskonałe narzędzie w terapii integracji sensorycznej (SI), ponieważ dzięki zaawansowanej technologii śledzenia ruchu MUGA Tech™ oraz zestawowi angażujących gier sterowanych ciałem aktywnie wspiera rozwój motoryczny, koordynację i percepcję sensoryczną uczniów, zapewniając jednocześnie pełną zgodność z polską podstawą programową i wszechstronne wsparcie edukacyjno-terapeutyczne.

➡️Oprogramowanie interaktywne mTalent Wczesne Wspomaganie Rozwoju – materiał pokrywający 4 obszary: rozwój ruchowy i integracja sensoryczna, percepcja słuchowa i rozwój komunikacji (w tym reguły nabywania języka), percepcja wzrokowa (w tym rozwój funkcji poznawczych) i umiejętności społeczno-emocjonalne.

mTalent Wczesne wspomaganie rozwoju

➡️Duże miękkie Klocki / maty magnetyczne TUKLUK – wspierają integrację sensoryczną i koordynację

7. Zajęcia z arteterapii, muzykoterapii, dramy

Zajęcia z arteterapii, muzykoterapii, dramy stanowią cenne uzupełnienie terapii rozwojowej dzieci z autyzmem. Ich głównym celem jest wspieranie ekspresji emocjonalnej, rozwijanie umiejętności społecznych w bezpiecznych warunkach, rozluźnienie napięcia i budowanie poczucia bezpieczeństwa. Tego rodzaju zajęcia stymulują kreatywność i pozwalają dzieciom wyrażać siebie poprzez ruch,

👉 Proponowane produkty z AVC Edukacja:

➡️ Zestawy instrumentów od NINO Percussion np.: Zestaw 15 instrumentów w drewnianym pudle – pomaga dzieciom z autyzmem wyrażać emocje bez słów, wyciszyć się i budować poczucie bezpieczeństwa. Proste rytmy i dźwięki wspierają regulację sensoryczną, koncentrację i współpracę w grupie. Idealny do muzykoterapii i zajęć rozwijających komunikację. Zestaw jest na tyle uniwersalny, że może być wykorzystywany zarówno podczas indywidualnej terapii, jak i w zajęciach grupowych – także w ramach muzykoterapii czy treningu umiejętności społecznych.

NINO Percussion Zestaw 15 instrumentów w drewnianym pudle – NINOSET515-WB

➡️ Impuzzible – puzzle sensoryczne – wspomagają koncentrację, koordynację ręka–oko i integrację sensoryczną poprzez angażującą zabawę. Ich nietypowe kształty i faktury stymulują zmysł dotyku, co jest szczególnie ważne w terapii dzieci ze spektrum autyzmu. Układanie puzzli pomaga także w nauce cierpliwości, planowania i rozwiązywania problemów w bezpiecznych, przewidywalnych warunkach.

➡️ Musicon – interaktywny instrument edukacyjno – terapeutyczny: Do zestawu Musicon CARE+ dołączona jest aplikacja webowa zawierająca ponad 60 scenariuszy zajęć, opracowanych specjalnie z myślą o dzieciach z zaburzeniami rozwojowymi: ze spektrum autyzmu, z dysleksją, dysortografią oraz zaburzeniami mowy. Łącznie to ponad 1000 ćwiczeń i aktywności rozwijających: funkcje poznawcze, mowę, umiejętności społeczne, zdolności czytania i pisania, motorykę dużą i małą.

➡️Zestaw puf szkolnych z ekoskóry z 12 elementów – praktyczne wyposażenie do zajęć teatralnych i dramy – świetnie sprawdza się jako scenografia lub element budowania przestrzeni zabawy i terapii.

Przyjazne środowisko: nie tylko narzędzia, ale i przestrzeń. Pamiętaj, że nawet najlepszy sprzęt nie zadziała, jeśli uczniowie nie będą czuli się bezpiecznie. Dlatego warto zadbać o:

• odpowiedni podział przestrzeni na strefy (ciszy, aktywności, terapii)
• adaptację akustyczną zgodną z normą PN-B-02151-4:2015-06
• ergonomiczne meble i oświetlenie
• czytelne oznaczenia i piktogramy (np. tablice z komunikatami AAC).

Jak to sfinansować? Sprawdź dostępne źródła wsparcia

Zakup pomocy dydaktycznych, sprzętu multimedialnego czy elementów wyposażenia sal terapeutycznych może być realizowany z różnych źródeł finansowania – również przez szkoły niepubliczne.

Dyrektor placówki ma możliwość zaplanowania budżetu w oparciu o dostępne fundusze krajowe i lokalne. Najważniejsze to subwencje oświatowe na uczniów z orzeczeniem, która mogą być przeznaczone na zakup pomocy i organizację zajęć specjalistycznych; budżet jednostki samorządu terytorialnego, umożliwiający centralne zakupy, np. mebli czy sprzętu do SI; środki z PFRON, granty lokalne czy fundusze unijne wspierające działania szkół integracyjnych i specjalnych.

Szczególnie warto także zapoznać się z nowym programem rządowym „Cyfrowy uczeń”, który promuje indywidualizację nauczania i wspiera zakup nowoczesnych narzędzi cyfrowych – w tym monitorów, laptopów, tabletów i oprogramowania edukacyjnego dla uczniów ze SPE. Więcej szczegółów o finansowaniu wyposażenia dla szkół znajdziesz w osobnym artykule poświęconym dotacjom i źródłom dofinansowania.

Jak dobrać pomoce i programy do potrzeb uczniów?

Dobór pomocy dydaktycznych i terapeutycznych nie powinien być przypadkowy. Dla dyrektora to proces, który wymaga koordynacji między dokumentacją a realnymi potrzebami zespołu i uczniów. Rekomendowane kroki to:

1. Przeanalizuj orzeczenia i IPET-y – określ, jakie terapie są zalecane.
2. Skonsultuj się z zespołem specjalistów – zapytaj psychologa, logopedę, terapeutę SI o potrzeby sprzętowe.
3. Określ przestrzenie terapeutyczne w placówce – sala SI, gabinet logopedyczny, strefa relaksu.
4. Skorzystaj z doradztwa AVC Edukacja – konsultanci pomogą dobrać produkty, zaproponują zestawy i przygotują wycenę.

Dobrze dobrane pomoce to nie tylko lepsze efekty pracy z dzieckiem, ale też wyższa jakość funkcjonowania całej placówki.

Razem możemy więcej!

Dziecko w spektrum autyzmu potrzebuje środowiska pełnego empatii, struktury i zrozumienia. Jako dyrektor masz realny wpływ na to, jak będzie wyglądać codzienność takich uczniów – czy będą czuć się zagubione, czy wspierane i bezpieczne. Twoje decyzje kształtują klimat szkoły i otwierają drogę do włączającej edukacji.

Nie musisz podejmować tych decyzji samodzielnie. Zespół ekspertów AVC Edukacja służy pomocą – od doboru produktów, przez tworzenie indywidualnych zestawów, po doradztwo w zakresie finansowania. Razem stworzymy przestrzeń, w której każde dziecko będzie mogło rozwinąć swój potencjał.

Pomożemy dobrać rozwiązania dopasowane do potrzeb uczniów z autyzmem
w Twojej placówce. Skontaktuj się z nami!